国学启蒙课程

1、我们的课程是浓缩在H5页面里的，包含“学一学”和“练一练”两个大环节。

2、其次，栏目设置和内容编写突出文化性。“作者简介”“字词注释”“诗词大意”“经典赏析”等栏目是如此，“文化链接”这一独具特色的栏目更是如此。这个栏目从所选诗词切入，介绍中华传统文化，或传统节日，或季节时令，或民风民俗，或国宝国粹……这些介绍是广博、易懂的，是和当今自然、社会、生活融通，接地气的。

3、不发外链、投票、团购、捐钱、领书、带有广告性质的图片，否则直接“飞机票”送出本群。

4、熟读《百家姓》。《百家姓》是一篇将常见的姓乐编成四字一句的韵文，很象一首门乙言诗，便与读涌和记忆，流传至今，影响极深。是启蒙教育的助读读物。

5、由于视频上传到优酷时，会被压缩，导致视频画面不够清晰。老师在每节课的链接内放置百度网盘链下载链接，大家根据需求自行下载高清视频即可。

6、两年半前，国学启蒙课正式开启。在国学圈待久了，听到最多的感叹就是，国学虽好，然枯燥难懂，孩子们不感兴趣，甚至抵触。所以我对于这个课程的期待是，希望孩子们感受到国学其实是很有趣的，而且我希望诗歌变成他们生活中很自然的一部分，而不是为考而学。从这两年孩子们的反馈来看，这个愿望已经实现了。收集近半年让我印象深刻的片段，与大家分享一下：(国学启蒙课程)。

7、学经典，应该学到什么程度？这是每个让孩子学经典的家长想要弄清楚的问题。在这个问题上，人们常犯的一个错误是以语文、数学等学科的学习程度来比照国学学习。这显然是削足适履的行为。学经典与学语文不一样：语文的内容根据孩子年龄来建构的，因而孩子有能力学懂、学透；经典则是一个个高度凝练的文化整体，并非简单而轻巧的学科知识。因此，学经典不必一时学懂、学透(也做不到)，而应立足于熏染和浸润。这是一种隐性的学习方式。所以，孩子学经典学到什么样的程度都是可以的，如熏听、随读、熟读、理解等，孩子有多少能力、多大的积极性，家长就让其学到相应的程度。只要经过长期的点点滴滴的浸润，学习效果自然会展现出来。

8、该系列绘本，以男孩果子、女孩小雪儿童化人物形象的视角，以中医常识性生活应用为基础，通过吃、喝、拉、撒、睡、玩、练的场景化设置，开展面向幼儿、面向儿童国医启蒙健康教育。

9、为深入学习和贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”，继承和发扬中华优秀传统文化，积极建构社会主义和谐社会价值体系，正本清源、扬清激浊、革故鼎新，传承中华美德，增强民族文化认同，树立民族文化自信，维护国家文化安全，打造中华民族精神家园，塑造国家和民族软实力，积极应对全球化竞争与挑战。　

10、在上课链接内，保存并转发打卡海报到朋友圈，不可分组，截图发给小乐老师(即邀请您入群的老师)，累计5天就可以兑换礼包啦！第二天上课前发送截图打卡，都算有效打卡哦！

11、启蒙为主，三字经，百家姓，千字文，唐五言，弟子规，幼学琼林，古文观止，增广贤文……慢慢累积递增

12、国学并不是一门枯燥的学问，国学经典博大精深，需要幼儿长期持久的去理解和学习，有益幼儿专注地去做一件事情，提高幼儿活动的持久性。

13、《春夜喜雨》、《春晓》、《咏本鹅》、《客中初夏》、《闲居初夏午睡起》、《花影》、《客中行》、《枫桥夜泊》、《满江红》、《出塞》。

14、(3)融进日常生活讲解。比如过年的时候，带孩子看对联，贴对联，读对联，都是很好的方法。

15、2013年至今，在成都明伦书院学习国学、Heartmap，师从廖晋顬老师。

16、在这里，启蒙教育专家给出了具体建议：时下，有很多童谣、儿歌版的《三字经》，可以让孩子学唱，加上舞蹈动作，孩子一定会充满兴趣；民俗绘本阅读、角色扮演、亲子手工、书画民乐赏析，则能加深孩子对于学习内容的印象；爸爸妈妈还可以利用生活中的小故事、小情节，深入浅出地引导孩子去理解国学经典中所蕴含的深刻含义。

17、通常孩子完成课程的时间在15-20分钟左右，不会对孩子的视力造成伤害。

18、①蒙学班——《孝经》《千字文》《弟子规》；

19、让孩子像学儿歌一样学诗词，是最好的启蒙方式。本期共学十首诗题目如下：

20、在继承国学人文价值的基础上，积极提升国民人文素养和创新能力，切实转变发展方式，全面提升全国企业技术创新、集约创新、知识创新、制度创新、市场创新、服务创新、管理创新，夯实发展质量，增强公民与社会责任意识，培育中国自主创新与核心竞争能力，推动从“中国制造”到“中国创造”的家战略。

21、所以以上的书籍你可以依次学习，采取聆听——阅读——看注——讨论——再读的五个步骤来循环进行。这5步里，以讨论为重点培养的能力，在博学的基础之上，选择精读部分，用思维导图等方式来进行思辨训练，为以后写作打下基础。

22、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

23、系统学习《诗经》《古文观止》《庄子》，培养高雅的阅读品味，习得良好的写作技能；回到源头，纵观百家，思无邪，行自由。

24、    国学启蒙不仅仅是诵读吟唱诗画经典，它还包括对传统艺术的欣赏：传统汉服，古琴古筝古典音乐，京剧昆剧传统剧目，剪纸皮影传统手艺......这些传统文化的元素都会以各种游戏化的学习方式让儿童边玩边学，手舞之，足蹈之，全身心地参与进来，接受传统文化的熏陶。

25、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、西南大学、江西师范大学、南昌大学等。

26、促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。

27、约4000字，“中”是指做人做事不偏激，中正平和;“庸”就是“永恒不变”，所以，《中庸》说的就是永恒不变的和谐之道。学了《中庸》，能够开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养的人才。中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”即出自《中庸》。

28、个人感觉，小学语文教材主编崔峦老师主编的《小学生必背诗词150首》很经典，作家出版社出版后好评如潮。

29、汉字的美，在它们的内涵。张大春《认得几个字》是小品，亦是杂文，纯粹的育儿与复杂的教育，碰撞在一起，像鸡蛋碰高墙吗？而这一回，鸡蛋胜了，惟为人父母，方得有较真教育当局与教育官员、专家的劲头儿吧。张大春的教育思考，是一个父亲的真诚思索，一个父亲向官方的质疑之信。

30、每天的(练一练)环节，会有表达练习的作业。选择其中一个，以音频的形式，发送到群里，即为完成任务。具体奖励请往下看。

31、可以了解一些日常的常识，比如，四方、五行、六谷、六畜、天干、地支等等知识。还有父慈子孝等等这些知识其实也很重要的。可以算是一本小的百科全书。

32、在内容的选择上要简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力有限，所以在选材上要精练，要通俗易懂，有配有图画，便于幼儿理解，内容要少而精。如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆诵读，内容丰富，浓缩了大量的文化知识和伦理道德。孩子们知道了孟母三迁的故事，懂得了孔融让梨的道理。在角色游戏活动中，有的还模仿有些精彩的故事。

33、选读《大学》《中庸》《论语》《史记》，熟悉文言文模式；涵养浩然正气；

34、约1100字，是一整套系统化的“儿童行为守则”。《弟子规》是教育小朋友懂得孝顺父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长、和别人平等相处，懂礼貌、讲信用等，而这些是一个人和社会接轨的通行证，直接奠定孩子幸福人生的基础。

35、基于此，北京小夫子国学教育咨询有限公司组织古代文学专业的博士及国学专家开发了小学国学教育课程体系，这套课程体系以培养学生对中华优秀传统文化亲近感为切入点，开展国学启蒙教育。

36、健康教育一代代薪火相传，健康教育一代代创新发展。

37、参加过成都华德福校本课程培训、华德福小学实践深化工作坊等。

38、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

39、(1)通过读书和识字结合起来，用“书上识字”的方法来学习。家长要尽可能地陪孩子看书或视频，听音频，要熟悉了解孩子现在在学的素材，可以尝试带着孩子一起跟读(如果孩子不排斥的话)。

40、这些启蒙读物读起来朗朗上口，便于诵读，很多句子也成为现在一直传颂的名言佳句。

41、    常华，大学本科，文学学士，高级教师，江苏省家庭教育研究会会员，擅长早期艺术启蒙教育和家庭教育指导，从教多年多篇论文刊登在《早期教育》《南京教育》《金陵晚报》等报刊，多次在江苏省师陶杯行知杯等论文评比中获奖。

42、水墨韵味：配以浓而不滞、淡而不晦的水墨画，让幼儿在远山轻岚、烟柳碧草中享受图画美，在诵读中感受国学经典遣词造句、用韵对仗的语言美。

43、    在为自己的孩子作总体规划之前，需要考虑几个因素：年龄与素材

44、(2)孩子的实际理解能力。了解孩子之后，你要做一些小测试去测试一下，孩子的实际理解能力。这个是为了用来确定孩子可选用哪一阶段的素材。我不主张也不建议不由分说地填鸭式地灌输。

45、有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，奠定德育基础：国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的今天，我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，大力提高幼儿的德育水平。