惬意造句一年级

1、(1)引导学生通过“你问我答”的形式汇报自己是如何“看”出来的。(惬意造句一年级)。

2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)

3、无论是用词造句，或是画面的处理，甚至选配的音乐及广告人的语调，海峡两岸几乎一模一样。

4、师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？

5、借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。

6、(2)谜语：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。

7、夏天，校园里池塘的荷花绽开了粉红色的脸蛋，特别招引小动物和人们。小蝌蚪在荷花姐姐旁讲故事呢！小青蛙也过来凑热闹：呱，呱，呱唱着动听的歌曲。夏天很美呀！

8、词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿碧绿、吐出、笑啦。

9、区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)

10、课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

11、冬天，杏树的叶子落到了地上，我们把这些树叶扫到了一起，放在校园里，让它给植物当棉被，让它给植物当肥料。

12、(4)给文章加个合适的题目。           

13、同学们，这节课我们跟随小兔子了解了“咕咚”的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样，就不会发生这样的事情了。

14、夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和葳蕤着，不再浅薄、不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。

15、经过一场殊死搏斗，警察终于制服了这群凶残的歹徒。

16、宇宙之所以伟大，不因为它叫宇宙，因为它是宇宙。

17、(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)

18、知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

19、水可以载舟，也可以覆舟，水可以饮用，也可以灭火，水可以治病，也可以致病。

20、(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。

21、感谢那些曾让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了。

22、重点：“包”是半包围结构的字，书写时应先外后内。

23、1清华大学的学风是“行胜于言”，它是我的座右铭，我也希望能和中学生朋友共勉。同时我也希望你们能够明白：一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来，现在就行动起来吧，我在清华等你们！

24、                   (  )  (  )   (  )(  )

25、校园南边是一年级小同学的地方。校园北边是个大操场，每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、“老鹰抓小鸡”等游戏。

26、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？

27、离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就那神态，仿佛它是天底下最伟大的游泳高手。

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29、青蛙不光吃蚊子、苍蝇和水里的孑孓，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。只要一遇见害虫，青蛙的舌头就迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中，它是有名的捉虫能手。

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31、(出示课文第六自然段和第七自然段)，师生齐读课文第七自然段。

32、欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。)

33、(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)

34、　　　　①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。

35、想到夏天，就会想到花花绿绿，酸甜可口的各种水果。西瓜、水蜜桃、芒果、葡萄、哈密瓜……只是想到这些名字，仿佛就能嗅到夏天的夏天气息。尤其是冰镇西瓜，虽然不怎么爱吃，但是光看着，就觉得很过瘾。

36、春天到了，公园里到处鸟语花香，一派迷人的景象。

37、(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。

38、经历了这一次迟到，元元第二天会怎么做呢？你们能想象一下吗？自己先想一想、说一说，然后同桌之间互相交流一下。

39、然后，注意力集中于推门出去——这并不难，集中于来个快走或慢跑热身一下——这可惬意愉快了，集中于稍稍跑快一点便感觉到腿暖和了，尽可享受室外的宜人之处。

40、梅花和别的花不同，别的花在春天才开，但梅花开在严冬。愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈是精神，它是中华民族最有骨气的花。

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42、杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为这个年轻人把自己的尊严放在首要位置,不想得到别人怜悯的施舍而放弃自己的尊严。

43、大自然在哭，大自然在狠狠地哭，它哭得伤心，哭得难过，哭得泪流满面。

44、导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)

45、③小鱼把尾巴借给小壁虎行吗？指名读第四句话。(板书：拨水，同时出示活鱼实物，让学生观察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的。)

46、设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。

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48、(2)引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。写出带有“雨”字头的字。

49、(3)①呕心沥血　处心积虑　②举世闻名　臭名远扬

50、                 第一课时

51、大海是宽容的，它宽容着一切伤害过它的人。人与它相比，不知会不会自惭呢一位母亲说：“真正的原谅别人等于真正的爱了自己。”我不知道它是否能说明这一切，但它至少可以说明宽容是美好的。

52、白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

53、诗句：                                           

54、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪些启示。

55、在那兵荒马乱的年代，人民过着衣不蔽体，食不果腹的生活。

56、引导学生比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？(课件出示话语。)(小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。)

57、小结：其实，在我们的日常生活中，还有很多的益虫益鸟，它们是自然界中不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们要好好地爱护它们！

58、①小娃欣赏着美景，陶醉在花香中，此时此刻，他的心情怎么样？(高兴。)来，读出你的高兴。(被采访的学生读)

59、③指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

60、她这次数学考试竟考了100分,真让我觉得不可思议

61、师：(指着荷叶)这满湖的是什么？学生回答。(教师板书“荷叶”)

62、〔解析〕这道题考查的是把文字描写转化成图形的能力。解答这类题时,先细读相关文字,知道出现了哪些事物,它们之间有哪些关系,然后用图形表现出来。本题中有狼、狼跑的路线、沙丘、掩藏小狼的地点,我们可以用箭头表示狼的逃跑路线,再标出沙丘,掩藏小狼的地点,就明确了。