秩序井然的造句

1、提问：①“无情”是什么意思？这儿苏轼为什么说月亮无情呢？

2、记得去年去泰州兴化看油菜花，一路都是交警，秩序井然，一路畅通。

3、妇女干事们把游行的人排成排，游行队伍秩序井然。

4、李白年少的时候，与“逸人”东岩子到岷山岗隐居过几年。

5、、导入　　同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。(板书课题)　　、学习观察静态物体的方法　　我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？(指名说)　　图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？(指名说，教师相机补充)　　总结观察静态物体的方法。　　校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？　　(1)同桌讨论。　　(2)指名说。　　(3)教师小结。　　观察静物要注意以下四点：(板书)　　要按一定顺序　　要有重点　　观察以后要展开想象　　观察以后要动笔　　下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图中校园的一角，说说你看到了什么。　　(1)同桌互说。　　(2)指名说。　　(3)评议。　　(1)过渡：刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。　　(2)我们来看第4页下面和第5页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。　　①指名说。　　②评议。　　、学习观察动态事物的方法　　过渡：刚才我们学习了观察静态事物的方法，那么，动态的物体又该怎样观察呢？　　我们一起来看第4页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？(指名说)　　过渡：应该怎样观察动态事物呢？　　(1)同桌讨论。　　(2)指名说。　　(3)小结。　　假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结果？　　(1)同桌讨论。　　(2)指名说。　　(3)评议。　　(1)请同学们看第4页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？　　(2)如果你的家里也养了金鱼，回家后可以对它仔细观察一番，明天把你的观察结果告诉老师或同学。　　、总结　　今天我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们都学得非常认真，希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法，多留心观察身边的事物，养成留心观察的好习惯。　　、作业写观察日记。板书设计：　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯　　　　　　　　　　　　　读书要有选择　　　　　　　　　　　　　　读书要做记号　　　　　　　　　　　　　留心观察事物(秩序井然的造句)。

6、现在也终于明白，为什么有人说，在李白的诗歌里有一批神仙，浩浩荡荡，任他调遣。

7、　　        ⑶你知道林则徐为什么要“销烟”呢？

8、提问：①“激怒”是什么意思？“激怒”的人会怎么做？

9、寒冷——(温暖) 难过——(高兴) 马虎——(仔细) 

10、杨贵妃：还有一个疑问，李白怎么有勇气去修仙的？

11、光赋予空间特性，也给予空间设计以生命。婚礼秀中编入流动自由的灯光，有序排列的光影做为凸显设计造型的一些细节要素，在千变万化中重塑了空间设计的原始形态，展现出其真正含义。(秩序井然的造句)。

12、写出描写节日热闹景象和建筑物的成语：(至少各4个)★★★

13、吹笙坐松风，泛瑟窥海月。西山玉童子，使我炼金骨。

14、AABB式的词语：平平常常 开开心心  整整齐齐 大大咧咧

15、再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为哪几个段落？怎样分？

16、　　今天这节课我们共同来学习一篇和书有关系的课文。板书：最大的“书”

17、室内陈设井然有序，一尘不染，满室的花香使这里显得格外优雅。

18、指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。

19、沸：(    )( )(    )( )(    )

20、“AA的”式的词语：蒙蒙的  细细的  大大的 红红的

21、板书设计：                              天安门

22、从此，他“由布衣而卿相”的人生理想就破灭了。

23、教   法：情境式   启发式   读悟式

24、李白：卢老师，您一隐居就是好几年，我学不来啊

25、春天是多彩的，春天是美丽的，春天是欢乐的，春天是充满希望的。春天是我最喜爱的季节！

26、引导回忆生活中那些事须分几步完成，帮助选材，开拓思路。

27、不久，李白由东鲁(今山东)往南旅游，在浙江写下这首梦游诗，赠给在东鲁的朋友。

28、检查预习：(1)在预习中，你了解到什么？给大家汇报一下。

29、路两边那两排高高(     )的白杨，可是绿洲人民心目中的“守护神”呢！

30、罗峰扒完皮之后,就用九幽剑穿过了肥牛的身躯,丢在架子上烤制,抹油撒粉,一切井然有序。

31、“万事离不开方法，世界离不开秩序。”创作是相通的。遵循设计的法则，仰赖空间、光、秩序的规律性和平衡感，以沉静、自然、和谐的美感为基础，来解读客观存在于世间万物的秩序感。正是这种秩序感,得以使宴会空间显露出流畅、简素、孤高与自然之美。这也正是“宴会设计本身找到了我们”。

32、节奏感引领秩序感的发生。在主秀流程的设计中，我们融入了世间风物的声音：雨滴的飘落，街头的嘈杂，行走的步伐，呼吸的节奏，心跳的快慢......在这些看似混沌变化的声音中，却蕴藏着强烈的秩序感和节奏感。

33、再次回到冰霜密林,狂刀家族放出的照明弹已经完全熄灭了,密林中人影绰绰,但是站位井然有序,悄然无声。

34、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？

35、李白：这是要打群架吗？群里的正能量哪儿去了？

36、第一次上外教课，给我留下了深刻的印象，非常感谢周老师能给我们一次体验的机会，我一定要好好学英语，将来也能说一口很流利的英文，可以更方便地了解外面的世界。

37、既可对单篇入围作品进行点评，也可以总体上点评本届入围参赛作品。精彩点评将精选展示，还有可能被选入每日商报相关报道(如愿意展示个人身份，请在留言末尾注明)。

38、⑸自读第五自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么？(体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。)

39、感谢分离，因为有了它，才让我们明白享受的甜蜜；

40、   “爸爸，我爱您！”我抱着爸爸，深情地说。没有出息的我，眼泪早已止不住地往下流，模糊了我的视线。“怎么了？宝贝，怎么突然哭了起来？”爸爸焦急地问，他用那双温暖的大手抚摸着我的脸，不停地为我擦眼泪。“爸爸，您的头上长出了许多白头发。我……我以后一定加倍的努力，做一个懂事的好孩子，再也不让您操心了。”我哇哇大哭起来。“别哭，别哭，孩子，爸爸知道，你是个好孩子。可是人年纪大了，都会长白头发的。”爸爸安慰道。“不是这样的，舅舅只比您小一岁，他的头上一根白头发都没有。我知道，您拼命地工作是为了给我们创造一个富裕的生活，可是您也要保重身体呀！”我抽泣着。“好了，好了，是爸爸不好，以后我一定注意劳逸结合。别哭了，再哭就成大花脸了。”“爸爸，以后下班了，您就好好休息，我再也不缠着您玩东玩西了”……

41、小练笔　　你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。　　各自起笔。　　主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。　　修改后进行诗歌联诵。   作业：     抄写优美词句     小组合作，排练诗朗诵。

42、                               埋怨月圆人不圆

43、老师有教无类的去教书，学生井然有序的学习，才能够提高我们的成绩。

44、点评：本文写了作者和爸爸利用周末观看一场足球赛时，无意中发现爸爸头上的白发展开的动人场面。通过一根白发贯穿全文，从中流露出作者对爸爸深深的爱与感激之情。

45、                                                                              

46、诗词的思想情感是通过创设意境来表达的，意境是诗人描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。我们在欣赏古诗词时，要通过语言的媒介，进入作品的意境中去感受和领悟作品的意境之美。而感受和领悟诗词的意境就要我们能够尽量去接近诗词中的图景及诗人感情，其实这就是情境还原的过程。如果把诗歌的语言比作一粒粒珍珠，那么情境还原就是将这些珍珠用情感的线连串起来的过程。情境还原是要借助联想和想象的，没有联想和想象，还原情境就无从谈起。这就需要学生根据从意象和修饰语中体会到的内容，通过联想和想象来还原诗歌的意境。

47、飙车族破坏了社会秩序，警方决定斩草除根，全面扫荡。

48、(引导学生理清层次，体会“先……再……然后……”这一具有顺序的描写)

49、人们你看看我，我看看你，都好后悔当初自己对那些不起眼职业的轻视，不仅环卫工人，还包括饭馆服务员、建筑工人、花木养护人员等等。离开了他们，这座城市虽然科技发达，但早已是混乱一片。

50、遥望童年的夜空，回忆的繁星闪烁。你是我童年擦肩而过，又甚是想念的那颗星。