侧面描写人物的片段

1、但是，他又站起来了，对着一脸惊讶的监考老师说：“老师，作文写什么内容？”他刚刚说完这句话，班里就笑翻了，这时，哭笑不得的老师对他说：“请你审审题可以吗？”这时他才认真的去看作文题目了。幽默点而且是缺点二：有一次老师检查作业，他的作业写的差的不能再差了，老师看他作业时，实在是认不出他写的什么字，然后，老师拿着他的作业到了班里，把他叫到了讲台上，当着全班同学的面，说：“请问一下，你写的这是什么字？你能认出来吗？”只见他看了半天自己的作业，说：“老师，你为什么不早问我呢？我现在也认不出这些是什么字了。”

2、场子里静得没有一丝声息.一些女观众,索性捂住了眼睛.

3、例如，在《巴黎圣母院》中，敲钟人很丑陋，但是，他的心底却无比善良。在《红楼梦》中，王熙凤长得很美，但是，却心如蛇蝎，笑里藏刀。这样说，并不是说一定要把人物的外貌描写和人物的品质弄成相反的，而是要根据人物的具体特点来写。

4、“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元外加一个月保管费五角，你给两元钱得了。”   

5、她，是我们学校的名人。她就是大名鼎鼎的丁雨。她长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面有一个不大不小的嘴巴，一笑起来，脸上出现了两个小酒窝。看起来可爱极了。

6、今天下午上完体育课回到教室，李老师走进教室里说：“安--静

7、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。(侧面描写人物的片段)。

8、(生自由品，纷纷上讲台板书自己的解读，黑板上陆续出现“关心”“见风便使舵”“阴晴不定”“很有地位”等词语)

9、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！

10、师：(个别指导读音)这些都是什么呢？我们把每行的最后一个字圈一下，再把表示颜色、花纹的词画一画。大家试着读一读。

11、只见老师从她的手提包中取出三个小纸包，慢慢展开，一个个小纸条堆成了三小堆。老师说：“现在我要找一个同学上来，从这三个小纸堆里分别抽三个小纸条，把这三个小纸条上的词语组成一句话，念给大家听。谁愿意？”“我，老师，我!”只听xxx在教室后面喊到。“好，xxx来抽”老师笑着说，只见xxx脸上那欣喜的神情真是无法言表，他小心翼翼地从第一堆纸中抽出一张，再扒开第二个纸堆又抽一张。抽第三张时他犹豫一下，最终又下决心抽出一张来。老师让他把三张纸条凑成一句话念出来，他大声念道:“xxxx在长城上数星星。”话音刚落全班同学都哈哈大笑。接着，同学们又轮流上去抽纸条，又有一同学竟抽到“XXX在大街上游泳”连老师笑得都捂着嘴跑开了，班里更是炸开了锅，有的同学早已笑得前仰后翻，有的同学则边笑边擦眼泪，更有一些同学竟坐不住要摔倒在地上......

12、“呵呵！”老人笑笑说：“我在家闲着也是闲着，还不如下楼走动走动，顺便把垃圾拿下来，也省得麻烦人家了。”听到这儿，我不得不承认，他是一个善良的人，他怀有一颗善良的心。可我刚才还对他产生厌恶感。

13、“漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。”

14、我敬佩她，她是一片夏日里的绿荫，给人带来凉爽；她是寒冬里的大衣，棉被，给人送来温暖；她是干旱地区的雨露，给人送去水资源……(侧面描写人物的片段)。

15、  “这节课单元测试。”老师的语气不容得反驳。

16、从来不知道自己如此的软弱，当我发现不敢爱了，那一刻，才懂，那一颗你指过的遥远星球，象一个我永远都到达不了的一个梦。

17、  到了中午，天气更是热得不得了，太阳不知疲倦地烤着人间。蝉在被晒蔫了的树上没命地叫着；青蛙也不甘示弱地唱着歌，一刻也不愿停歇。小狗懒洋洋地趴在地上，生无可恋地吐着舌头。我猜，他估计是在想：这天气怎么那么热呀？孩子们似乎也失去了往日的活力，一个个窝在家里不肯出来。偶尔看见一个，也是拉长了脸，不停地擦着豆大的汗珠，快步向家走。

18、工业经济也发展起来了，你想，十万大军出太行，又不舍得吃，大多汇到家，林县存款全省第一。这些钱流通起来，就是商机，这是原来的农村经济不可比的。

19、我的同桌好胜心可强了。(本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼。)前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋。)地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，(最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去。)刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。(“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。)